En el presente artículo se pretende analizar los trabajos realizados y la metodología empleada en el abordaje de un ejercicio intercátedra realizado durante el año 2017, entre las cátedras Audiovisual I, Artes y Diseño Digital y Producción Televisiva. El proyecto se desarrolla en grupos de estudiantes, a partir de una propuesta temática generada y trabajada en el marco de Audiovisual I. En Artes y Diseño Digital y Producción Televisiva, cada estudiante asume un rol que deberá sostener a lo largo del proceso de producción. Estas materias pertenecen al Plan de Estudios de la Tecnicatura Universitaria de Producción Audiovisual (TUPA). La articulación intercátedra surge con el objetivo de que los estudiantes comprendan las dinámicas transversales del abordaje de un proyecto audiovisual. El proceso de desarrollo se inicia en la cátedra Audiovisual I, materia anual introductoria a los principales elementos del lenguaje audiovisual. En este espacio se explican los procesos de redacción y producción necesarios para obtener un producto audiovisual. Teniendo en cuenta que el resultado es un producto audiovisual, más precisamente un producto televisivo (teaser o piloto) se articula con el espacio curricular Producción Televisiva y Arte y Diseño Digital. A partir del proyecto audiovisual desarrollado en Audiovisual I, en Producción televisiva deben realizar el proceso de preproducción, realización/producción y postproducción de una parte del guión (escenas en el caso de la ficción y al menos una entrevista a un personaje de importancia, en el caso de los proyectos documentales) asumiendo un rol específico dentro del equipo de producción. Al producto audiovisual en desarrollo se le debe incluir una propuesta de diseño con sus correspondientes aplicaciones en el teaser o piloto. Desde la cátedra Arte y Diseño digital los estudiantes trabajan con los diferentes elementos de motion graphics , aportándole a la pieza audiovisual diferentes elementos gráficos, dependiendo del tipo de producto; títulos, elementos gráficos que identifiquen al canal y/o programa (zócalos, mosca, infografías, etc) Los productos obtenidos a partir de la integración de las tres cátedras muestran un importante nivel de calidad, teniendo en cuenta que son estudiantes que cursan su primer año de la carrera. De este modo, el estudiantado alcanza a entender la importancia del desarrollo de un proyecto audiovisual; de la planificación de las diferentes etapas; de la importancia de la estética y el aporte del diseño; la necesidad de división de roles para la concreción del proyecto; y la integración de saberes y competencias para la obtención de un producto audiovisual de características profesionales.
