Communication Research Groups. A critical balance
Los Grupos de Investigación en Comunicación. Un balance crítico.
Uso de YouTube e Instagram Según el Género de los Estudiantes – Estudio de Caso en Ecuador
La inclusión de la comunidad negra en las adaptaciones de live-action de los clásicos de Walt Disney
Intersecciones entre las franquicias transmedia y las realidades virtual y aumentada: análisis de Star Wars
Potencial de Instagram como herramienta educativa. Análisis del concepto edugramer.
Pizarra virtual interactiva de trabajo colaborativo. Una experiencia de integración en el Grado enComunicación Audiovisual
Cine español, infancia y dictadura franquista. Didáctica de la memoria histórica a través de la alfabetización audiovisual en la educación
Tecnologías de los nuevos medios audiovisuales. Propuesta didáctica para reforzar el aprendizaje de conceptos que intervienen en el diseño web
Análisis de las relaciones intermediales entre la música y los videojuegos: una perspectiva desde los vídeos musicales
Visiones y experiencias de educomunicación en las aulas en el contexto español
Pizarra virtual interactiva de trabajo colaborativo. Una experiencia de integración en el Grado en Comunicación Audiovisual
El video-ensayo y sus posibilidades didácticas en la formación cultural de los jóvenes
LAS SERIES DE FICCIÓN EN LA FORMACIÓN ACADÉMICA. PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO PARA POTENCIAR LA ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA Y LA FILOSOFÍA A TRAVÉS DE MERLÍ EN LAS AULAS
VIDEO ESSAY AS A CINEMA REVIEW AND DIDACTIC INSTRUMENT. CASE STUDY: KOGONADA
Representaciones de la figura femenina en el cine español contemporáneo (2010-2020)
VISIONES INTERNACIONALES DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA EN EL CINE
Comunicación, sociedad y derechos humanos de Mª Concepción Turón Padial y Manuel J. Cartes Barroso (eds.); Sevilla: Egregius, 2019 [Reseña]
Turón Padial, M.C., & Cartes-Barroso, M.J. (2019). (Eds.). Comunicación, sociedad y derechos humanos. Egregius.
La representación de las niñas en el cine español que recrea la dictadura franquista
Vestigios de la obra literaria de Federico García Lorca en La luz prodigiosa (Miguel Hermoso, 2003)
Evaluación de la calidad científica: Las revistas académicas españolas de comunicación
Descriptores de las nuevas tendencias de investigación en comunicación en el contexto de la modernidad líquida
The Spanish Civil War and its consequences: representations of childhood repression through cinema (2000-2019)
El personaje en la ficción cinematográfica. Planteamiento de construcción orientado a estudios especializados de creación audiovisual
La recreación cinematográfica de los traumas psicológicos y la violencia intrafamiliar. Propuesta para su reflexión desde el ámbito universitario.
La Guerra Civil española y sus consecuencias: representaciones de la represión en la infancia a través de la cinematografía (2000-2019)
LA REPRESENTACIÓN AUDIOVISUAL DE FEDERICO GARCÍA LORCA. PROPUESTA DIDÁCTICA
¿Cómo se construye un personaje cinematográfico? Propuesta dirigida a estudiantes de Comunicación Audiovisual
Cine y reconstrucción de traumas. Estudio de caso de Fuego gris (Pablo César, 1993) para su reflexión en los estudios de Psicología
Teoría y estructura de la información. Blog colaborativo construido entre profesora y alumnos de clase.
La confusión frente al espejo
Fotografía artística que toma como referencia elementos de la obra de René Magritte, Joan Fontcuberta y Eduardo Chapero-Jackson. Tiene una naturaleza didáctica: para afrontar los trastornos de alimentación en los centros educativos; y analizar los elementos del lenguaje audiovisual. Número de asiento registral 04 / 2019 / 2327.
Cine español, infancia y memoria histórica. Propuesta didáctica
Esta obra plantea una serie de unidades didácticas para el fomento de la memoria histórica y la alfabetización audiovisual en las aulas de secundaria y bachillerato. Para ello, se toman como referencia una serie de películas con personajes infantiles y jóvenes que participan con un papel relevante desde el punto de vista diegético en producciones que recrean el contexto de la dictadura franquista, pero realizadas durante el período democrático (1978 – 2015). La naturaleza didáctica de esta obra implica que este planteamiento se aborde metodológicamente desde el punto de vista del análisis de los contenidos.
El otro lado de la infancia y de la adolescencia en el Cine
El tratamiento audiovisual de los menores de edad en los filmes que recrean el contexto de la dictadura franquista. Estudio del cine español realizado durante la etapa …
El bullying en el cine. Propuesta para combatirlo desde la formación de los futuros profesionales de la educación
Póster en Congreso de Innovación docente universitaria We teach & we learn (junio, 2018), Universidad de Córdoba.
El bullying en el cine. Propuesta para combatirlo desde la formación universitaria de los futuros profesionales de la educación.
La abstracción fotográfica como vehículo cultural y didáctico para construir el pensamiento crítico
Desafiar la desnaturalización de la belleza corporal presentada en los medios de comunicación a través de la alfabetización audiovisual.
FEDERICO GARCÍA LORCA EN EL CINE ESPAÑOL
Comunicación en Congreso Hisedu, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Granada.
Los medios visuales para crear conciencia contra los trastornos alimenticios
Comunicación congreso innovación docente.
Educar el ojo a través de la fotografía abstracta y la metáfora visual
Comunicación congreso innovación docente.
Propuesta didáctica para afrontar los trastornos de alimentación a través de los medios audiovisuales en espacios educativos.
La representación de los menores de edad en los filmes que recrean el contexto de la dictadura franquista. Estudio de la producción española en la etapa democrática (1978-2015)
Evolución de los formatos cinematográficos y revolución en las técnicas narrativas. La tecnología al servicio del discurso científico.
La representación de los menores de edad en los filmes que recrean el contexto de la dictadura franquista. Estudio de la producción española en la etapa …
La presente tesis doctoral presenta un perfil multidisciplinar que engloba diferentes áreas: la Cinematografía, la Crítica histórica y la Alfabetización audiovisual. La metodología utilizada ha sido el análisis fílmico, enmarcado en la investigación cualitativa. La muestra de estudio la integran trece filmes españoles realizados durante la etapa democrática (1978-2015) e inspirados en el contexto de la dictadura franquista. La atención se ha centrado principalmente en el personaje menor de edad (0-17 años) como protagonista o con papel relevante desde el punto de vista diegético. Y para su estudio se ha elaborado una ficha que recoge especialmente tres dimensiones: física, psicológica y sociológica. En los filmes que forman parte del estudio empírico de esta investigación se han observado una serie de metáforas y simbolismos relevantes con respecto al lenguaje audiovisual y que desarrollan un hilo narrativo en el personaje infantil y adolescente. Además se han apreciado una serie de puntos narrativos de conexión y se ha llevado a cabo una exploración de la psicología de los personajes. Concretamente atendiendo a los factores de la personalidad, los caracteres abordados y los temperamentos. Con ello se ha encontrado que, en los filmes realizados durante la etapa democrática e inspirados en este contexto histórico, los individuos infantiles son representados de manera compleja, dando lugar a personajes únicos y especiales. A diferencia de lo que se observa, a grandes rasgos, en el universo adulto, el cual todavía sigue representado bajo las características del maniqueísmo, las personalidades planas y los estereotipos sociales. Finalmente se plantea una propuesta metodológica que recoge una serie de cuestiones relativas a la aplicación y la visualización de estas producciones, en proyectos de alfabetización cinematográfica para distintos espacios educativos y culturales.