The new concept of privacy: The structural transformation of visibility
Análisis de propuestas de actuación docente en el ámbito de la atención a la diversidad: asignatura “trastornos del desarrollo”
Las tecnologías digitales en el teatro. Situation Rooms de Rimini Protokoll
Análisis de la adicción al smartphone en estudiantes universitarios
Socialización digital y creatividad audiovisual
Formación inicial del profesorado en el uso educativo de la tecnología, una propuesta curricular
A posteriori segmentation of elderly internet users: applying PLS-POS
Ecologías del aprendizaje en cursos mooc: educación expandida en contextos múltiples de formación
The Political Use of Epicureanism in Filelfo's Commentationes Florentinae de exilio
Open access availability of Catalonia research output: Case analysis of the CERCA institution, 2011-2015
La confusión frente al espejo
Fotografía artística que toma como referencia elementos de la obra de René Magritte, Joan Fontcuberta y Eduardo Chapero-Jackson. Tiene una naturaleza didáctica: para afrontar los trastornos de alimentación en los centros educativos; y analizar los elementos del lenguaje audiovisual. Número de asiento registral 04 / 2019 / 2327.
Miguel de Cervantes
Medición del acceso abierto en las universidades españolas y el CSIC
El rapto de la historia: introducción a un debate con la antropología
La mediación deportiva como herramienta en la transformación de los conflictos
El tablero de juego de 1588 en las ediciones madrileñas de la Filosofía Cortesana de Alonso de Barros
Propuestas para fortalecer la Cultura Emprendedora en los Municipios de Puebla y Tlaxcala
Legados de Ultramar. Las donaciones de José de Montalvo y Palma al Convento de Nuestra Señora de Gracia de Granada
Influence of the diet of Mexican women on the nutritional quality and the presence of beneficial microorganisms in human milk
Visibilidad online en estudiantes de doctorado de Informática y Biblioteconomía y Documentación
Troubling Coalitions. Some Remarks on the (Hardly Audible) Voice of Pro-Equality Men's Groups in Gender Equality Advocacy
Lanza García, Ramón (coord.), Las instituciones económicas, las finanzas públicas y el declive de España en la Edad Moderna, Madrid, Universidad Autónoma de Madrid, 2018, 380 …
The Effect of Brand Experience on Customers’ Engagement Behavior within the Context of Online Brand Communities: The Impact on Intention to Forward Online Company-generated Content
ORCID in the Open Science scenario: opportunities for academic libraries
La comunicación de la innovación realizada por empresas españolas que han recibido ayudas públicas de I+ D+ I
Entre la tragedia griega y las películas de carretera: Iré como un caballo loco de Fernando Arrabal
Extending General Compact Querieable Representations to GIS Applications
El fluir de lo erótico: circulación y posesión del Arte de putear de Nicolás Fernández de Moratín
Concepciones y prácticas docentes sobre la evaluación del aprendizaje en el área curricular de ciencia, tecnología y ambiente en las instituciones de educación secundaria del sector público de la provincia de Arequipa (Perú)
Desde la perspectiva teórica de la línea de investigación del pensamiento y acción docente se hace factible la aproximación a las concepciones y prácticas evaluativas manifestadas por los profesores del área curricular de Ciencia, Tecnología y Ambiente (CTA) que laboran en las Instituciones Educativas públicas de la provincia de Arequipa. En esa perspectiva, se identifica un entorno situacional caracterizado por una convivencia de enfoques evaluativos en las que son reconocibles discursos y rutinas consideradas como “tradicionales”; yuxtapuesto a las “modernas”. Así, coexisten finalidades evaluativas centradas en la aprobación de los logros de aprendizaje (rendimiento) con las funciones políticas de la evaluación que priorizan el uso de la normatividad vigente; a la recurrencia a instrumentos evaluativos que enfatizan en las capacidades resolutivas y expositivas, en desmedro de otros medios y recursos fundando en la observación y reflexión; y a la exclusiva responsabilidad del docente como evaluador; junto al énfasis asignado a los contenidos actitudinales, en torno al cual se estructuran los demás contenidos; a la preferencia por una evaluación procesual extensiva y recuperadora de otras modalidades; y relegando a la evaluación normativa y optando por una criterial. Dichas concepciones y prácticas evaluativas devienen de la socialización profesional, donde la edad y la experiencia docente resultan incidentales en la configuración de una perspectiva tecnológica-conductual de la evaluación, lo mismo que la prevalencia de un modelo didáctico conductista y una perspectiva epistémica de la educación en ciencias.Turpo_go
The use of Scratch in teaching and learning: A scoping review
Formar traductores i intèrprets dels serveis públics: afrontar reptes
The identification of unaccompanied foreign minors and the voluntary guardian in Italy: an exemple to be followed by the EU?
Reconstruyendo el urbanismo y la arquitectura de la ciudad de Granada: el desarrollo de las competencias digitales
Digital Humanities in the Memory Institution: The Challenges of Encoding Sir Hans Sloane’s Early Modern Catalogues of His Collections
Acceso a la información pública y protección de datos personales: derechos, libertades y ética de la información
EXPERIENCIAS MUSICALES EN LA PENÍNSULA IBÉRICA
Removal of a Pharmaceutical Mix from Urban Wastewater Coupling Membrane Bioreactor with Advanced Oxidation Processes
La moda y su influencia en la identidad cultural adolescente/Fashion and its influence in cultural adolescent identity
Rethinking Martin & White’s AFFECT Taxonomy: a Psychologically-Inspired Approach to the Linguistic Expression of Emotion
Immigrant's access to healthcare services: the portuguese case
How Should Online Teachers of English as a Foreign Language (EFL) Write Feedback to Students?
Videoactivismo “online” y problematización del concepto de autoría. El anonimato en el colectivo audiovisual Malaguistán
ROCK placebranding toolkit. Cultural Heritage as a driver for branding the contemporary city
Publicar en revistas científicas de alto impacto y en acceso abierto en Humanidades y Ciencias Sociales: base de datos, categorías y proyección curricular
The “Tokenization” of the eParticipation in Public Governance: An Opportunity to Hack Democracy
Currently Distributed Ledger Technologies-DLTs, and especially the Blockchain technology, are an excellent opportunity for public institutions to transform the channels of citizen participation and reinvigorate democratic processes. These technologies permit the simplification of processes and make it possible to safely and securely manage the data stored in its records. This guarantees the transmission and public transparency of information, and thus leads to the development of a new citizen governance model by using technology such as a BaaS (Blockchain as a Service) platform. G-Cloud solutions would facilitate a faster deployment in the cities and provide scalability to foster the creation of Smart Citizens within the philosophy of Open Government. The development of an eParticipation model that can configure a tokenizable system of the actions and processes that citizens currently exercise in democratic environments is an opportunity to guarantee greater participation and thus manage more effective local democratic spaces. Therefore, a Blockchain solution in eDemocracy platforms is an exciting new opportunity to claim a new pattern of management amongst the agents that participate in the public sphere.
Beyond the Fence, de Pablo Gervás: el teatro musical entre el mito de Prometeo y el cíborg
Preservação da autenticidade e da integridade de documentos em bibliotecas digitais de teses e dissertações =
Preservação da autenticidade e da integridade de documentos em bibliotecas digitais de teses e dissertações Os avanços tecnológicos impõem um grande desafio para a preservação do patrimônio digital. Além de garantir a longevidade e acessibilidade dos documentos, é necessário preservá-los autênticos e íntegros para que os usuários confiem neles como fonte de informação e objeto de estudo. As práticas para preservação do acervo das bibliotecas digitais de teses e dissertações das três universidades estaduais paulistas (Universidade de São Paulo – USP, Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho – Unesp e Universidade Estadual de Campinas – Unicamp) demonstram a necessidade de melhorias. — Technological innovations raise a set of great challenges to the preservation of digital heritage. Besides assuring the longevity and accessibility of digital documents, it is also important to preserve their authenticity and integrity so one can trust and use digital documents as information source and study objects. The preservation practices for the collection of the digital libraries of theses and dissertations of the three state universities of Sao Paulo (Universidade de São Paulo – USP, Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho – Unesp e Universidade Estadual de Campinas – Unicamp) show that they need to be improved.