Conceptos viajeros en educación inclusiva y sus tareas críticas: tensiones analítico-metodológicas
Variances with Bonferroni means and ordered weighted averages
El tablero de juego de 1588 en las ediciones madrileñas de la Filosofía Cortesana de Alonso de Barros
Propuestas para fortalecer la Cultura Emprendedora en los Municipios de Puebla y Tlaxcala
Influence of the diet of Mexican women on the nutritional quality and the presence of beneficial microorganisms in human milk
Lithic refits as a tool to reinforce postdepositional analysis
An Alternative Consensus Model of Additive Preference Relations for Group Decision Making Based on the Ordinal Consistency
SATISFACCIÓN DE UN PROGRAMA DE APRENDIZAJE-SERVICIO Y MENTORÍA
Case Study as a Research Method for Analyzing MOOCs
Entre la tragedia griega y las películas de carretera: Iré como un caballo loco de Fernando Arrabal
Algorithms to Detect and Rectify Multiplicative and Ordinal Inconsistencies of Fuzzy Preference Relations
Extending a dashboard meta-model to account for users’ characteristics and goals for enhancing personalization
Concepciones y prácticas docentes sobre la evaluación del aprendizaje en el área curricular de ciencia, tecnología y ambiente en las instituciones de educación secundaria del sector público de la provincia de Arequipa (Perú)
Desde la perspectiva teórica de la línea de investigación del pensamiento y acción docente se hace factible la aproximación a las concepciones y prácticas evaluativas manifestadas por los profesores del área curricular de Ciencia, Tecnología y Ambiente (CTA) que laboran en las Instituciones Educativas públicas de la provincia de Arequipa. En esa perspectiva, se identifica un entorno situacional caracterizado por una convivencia de enfoques evaluativos en las que son reconocibles discursos y rutinas consideradas como “tradicionales”; yuxtapuesto a las “modernas”. Así, coexisten finalidades evaluativas centradas en la aprobación de los logros de aprendizaje (rendimiento) con las funciones políticas de la evaluación que priorizan el uso de la normatividad vigente; a la recurrencia a instrumentos evaluativos que enfatizan en las capacidades resolutivas y expositivas, en desmedro de otros medios y recursos fundando en la observación y reflexión; y a la exclusiva responsabilidad del docente como evaluador; junto al énfasis asignado a los contenidos actitudinales, en torno al cual se estructuran los demás contenidos; a la preferencia por una evaluación procesual extensiva y recuperadora de otras modalidades; y relegando a la evaluación normativa y optando por una criterial. Dichas concepciones y prácticas evaluativas devienen de la socialización profesional, donde la edad y la experiencia docente resultan incidentales en la configuración de una perspectiva tecnológica-conductual de la evaluación, lo mismo que la prevalencia de un modelo didáctico conductista y una perspectiva epistémica de la educación en ciencias.Turpo_go
The use of Scratch in teaching and learning: A scoping review
Analyzing the influence of firm-wide integrated marketing communication on market performance in the hospitality industry
Socialización digital y creatividad audiovisual: construcción social de la imagen a través de Instagram
Two-component dark matter and a massless neutrino in a new model
Incorporación de monografías editadas por las editoriales universitarias españolas en los correspondientes repositorios institucionales
Heterotaxia-Situs ambiguo, síndrome de Ivermark o síndrome de asplenia-poliesplenia
ANÁLISE CIENTOMÉTRICA DE PUBLICAÇÕES INDEXADAS NO JOURNAL CITATION REPORTS SOBRE EDUCAÇÃO FÍSICA
The spatial effects of violent political events on mortality in countries of Africa
How Should Online Teachers of English as a Foreign Language (EFL) Write Feedback to Students?
La Granada de las Indias. Análisis de las donaciones de ultramar a través de algunos de sus protagonistas
Giant cell tumour of frontal bone in a patient with bilateral retinoblastoma
Validation of Electroencephalographic Recordings Obtained with a Consumer-Grade, Single Dry Electrode, Low-Cost Device: A Comparative Study
Beyond the Fence, de Pablo Gervás: el teatro musical entre el mito de Prometeo y el cíborg
Los dispositivos y la lectura digital: un mundo de pantallas.
Metaphors portraying right-wing politician Geert Wilders in Dutch political cartoons
Escalera's Trucks: visual iconography as a living expression of Colombian popular culture and graphics
Nasal skin temperature reveals changes in arousal levels due to time on task: An experimental thermal infrared imaging study
Environmental Attitudes in Trainee Teachers in Primary Education. The Future of Biodiversity Preservation and Environmental Pollution
Tiempo archivado. Materialidad y espectralidad en el audiovisual, organizado por Alejandra F. Rodríguez y Cecilia Elizondo
Fernando de Herrera y la autoría de Versos: un primer acercamiento al drama textual desde la Estilometría
POLIRUviz —Visualización y análisis del discurso político ruso: claves visuales para la comprensión de la identidad discursiva en el debate Rusia-Europa
El proyecto se propone aprovechar el potencial de la Visualización de datos para mostrar y facilitar la comprensión de ciertos fenómenos y comportamientos lingüísticos de la sociedad a lo largo del tiempo. Concretamente, se centra en la aplicación de técnicas y herramientas de visualización al discurso político ruso partiendo de aspectos sociolingüísticos relativos a la variación, la manipulación lingüística y la construcción de la identidad sobre patrones discursivos para, desde la Visualización, Análisis de contenido y Lingüística de corpus, mostrar el comportamiento a lo largo del tiempo de ciertos elementos léxicos capitales para la comprensión no solo de la historia de Rusia, sino, sobre todo, de la construcción de las identidades discursivas sobre la compleja relación Rusia-Europa y/o Rusia-Occidente en la historia de Europa y la Unión Europea.
El proyecto conlleva la elaboración de una base de datos multimodales de libre acceso que podrán servir a otras investigaciones y/o ser implementado para su aplicación a otras realidades y nichos culturales. El marcado carácter interdisciplinar, objetivos y metodología a desarrollar facilitan su explotación en múltiples ámbitos de las Humanidades digitales, aceptando la necesidad y potencial de la cultura de lo visual para imbricar lomacadémico y lo divulgativo, la innovación y la transferencia.
Al-Andalus
Durante casi ocho siglos, los musulmanes permanecieron en la península Ibérica, en un territorio al que denominan al-Andalus. A lo largo de este período, la influencia islámica modificó sustancialmente la realidad histórica de la antigua Hispania romana y visigoda. Su repercusión sobre la España actual es mucho mayor de la que en principio cabe suponer. Este es el hilo argumental a lo largo del cual se desarrolla en esta obra la presencia de la civilización islámica en la Península, abordándose sus realizaciones, su herencia, sus problemas y la trayectoria histórica desde la llegada de los primeros musulmanes en el año 711 hasta 1492. Libro de Ángel Luis Vera Aranda, publicado en formato digital (e-book) por Punto de Vista Editores, revisado y corregido por Alejandro Pérez Ordóñez.