Materiales docentes de la asignatura Área de colaboración y comunicación-Tema 1. Gestión de la identidad digital Publicado en 09/04/2022 el 02:50.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Materiales docentes de la asignatura Área de colaboración y comunicación-Tema 2. Compartir información y contenidos digitales Publicado en 09/04/2022 el 02:50.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Bloque III: Recursos tecnológicos y herramientas Publicado en 05/04/2022 el 08:44.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Bloque V: Entornos personales de aprendizaje Publicado en 05/04/2022 el 08:44.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Bloque I: Introduciendo la Innovación Educativa Publicado en 05/04/2022 el 08:44.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Elige tu propia aventura en el examen: gamificación de exámenes en Moodle (Aula Virtual) Publicado en 31/12/2021 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Introducción Monográfico Innovación Docente (2021) Publicado en 31/12/2021 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Experiencia en la utilización de un sistema de evaluación gamificado como elemento motivacional para el aprendizaje en educación superior Publicado en 31/12/2021 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Trabajando la Emoción y la Motivación a través de Escape Room Educativo Combinado con el uso de las TIC. Publicado en 31/12/2021 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Grabación de vídeos como elemento motivacional y de autorreflexión en el aprendizaje de la programación Publicado en 31/12/2021 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Students and Teachers Using Mentimeter: Technological Innovation to Face the Challenges of the COVID-19 Pandemic and Post-Pandemic in Higher Education Publicado en 26/10/2021 el 20:38.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Introducción al Área de Ciencias, Ingenierías y Arquitectura Publicado en 08/10/2021 el 08:07.Escrito por Oriol Borrás-Gené
A Guided Scratch Visual Execution Environment to Introduce Programming Concepts to CS1 Students Publicado en 08/10/2021 el 08:07.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Educational Hall Escape: Increasing Motivation and Raising Emotions in Higher Education Students Publicado en 08/10/2021 el 08:07.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Uso de telegram como herramienta de comunicación en enseñanza superior Publicado en 08/10/2021 el 08:07.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Incentivar y potenciar la generación colectiva de conocimiento y la participación del alumnado a través de herramientas digitales en línea Publicado en 07/10/2021 el 18:00.Escrito por David Carabantes Alarcón
Motivational effects of open badges in MOOCs. A learner perception study in OpenVM Learning Hub and MiriadaX Publicado en 31/12/2020 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
LITE (Laboratory of Information Technologies in Education), URJC Publicado en 31/12/2019 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Insignias digitales como credencial alternativa en la Universidad Publicado en 31/12/2019 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Experiencia de implantación del Marco en Competencia Digital Docente en los Grados de Educación Infantil y Educación Primaria de la Universidad Rey Juan Carlos Publicado en 31/12/2019 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Enhancing Fun Through Gamification to Improve Engagement in MOOC Publicado en 03/08/2019 el 00:44.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Empowering MOOC Participants: Dynamic Content Adaptation Through External Tools Publicado en 08/07/2019 el 15:07.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Uso del vídeo como recurso educativo no formal en la docencia universitaria en ingeniería informática= Use of video as a non-formal educational resource in higher education … Publicado en 31/12/2018 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Teaching FEM software in formal and non-formal environment with MOOCs Publicado en 31/12/2018 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Use of digital badges for training in digital skills within higher education Publicado en 31/12/2018 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Personal Learning Environments as the basis of a new course for master's programmes Publicado en 31/12/2018 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Experiencia universitaria en la evaluación entre pares para trabajos grupales en informática Publicado en 31/12/2018 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Buenas prácticas en MOOC: mejorando la implicación de estudiantes a través de herramientas externas Publicado en 31/12/2018 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Buenas prácticas UPM con insignias digitales Publicado en 31/12/2018 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Addressing Knowledge Management and Virtual Learning Communities in MOOC Using Open Resources and Gamification Publicado en 31/12/2018 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
University experience in peer evaluation for group work in computer sciences Publicado en 31/12/2018 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Identidad digital, investigación y academia, Por Oriol Borras Publicado en 31/12/2018 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Técnicas y metodologías para el aprendizaje cooperativo y ubicuo en la construcción de comunidades virtuales mediante MOOC Publicado en 31/12/2017 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Uso de Hangouts como recurso educativo en abierto en MOOC [Using Hangouts as an Open Educational Resource in MOOC] Publicado en 31/12/2017 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Innovación y mejora de la calidad en los programas de formación de Doctorado: modelo del Doctorado en" Cuidados en salud" de la Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología Publicado en 31/12/2017 el 23:59.Escrito por David Carabantes Alarcón
Insignias digitales como acreditación de competencias en la Universidad Publicado en 31/12/2017 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Micro flip teaching‒An innovative model to promote the active involvement of students Publicado en 31/12/2017 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Diseño de asignatura para la competencia digital del estudiante universitario= Design of a course for the digital competence of university students Publicado en 31/12/2017 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Learning communities in social networks and their relationship with the MOOCs Publicado en 31/12/2017 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Virtual Learning Communities in Google Plus, Implications, and Sustainability in MOOCs Publicado en 31/12/2016 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Comunidades de Aprendizaje en Redes Sociales y su Relación con los MOOC Publicado en 31/12/2016 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
GAMIFIED OPEN Q&A FORUM MODEL AS A PLATFORM FOR A CMOOCS Publicado en 31/12/2016 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
New Challenges for the Motivation and Learning in Engineering Education Using Gamification in MOOC Publicado en 31/12/2016 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Detection of non-formal and informal learning in Learning Communities supported by social networks in the context of a cooperative MOOC Publicado en 31/12/2015 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
