Addressing Knowledge Management and Virtual Learning Communities in MOOC Using Open Resources and Gamification Publicado en 31/12/2018 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
University experience in peer evaluation for group work in computer sciences Publicado en 31/12/2018 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Identidad digital, investigación y academia, Por Oriol Borras Publicado en 31/12/2018 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
“Hacia una Marca Personal, consejos”(material adicional) Publicado en 31/12/2018 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Uso del vídeo como recurso educativo no formal en la docencia universitaria en ingeniería informática= Use of video as a non-formal educational resource in higher education … Publicado en 31/12/2018 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Teaching FEM software in formal and non-formal environment with MOOCs Publicado en 31/12/2018 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Use of digital badges for training in digital skills within higher education Publicado en 31/12/2018 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Personal Learning Environments as the basis of a new course for master's programmes Publicado en 31/12/2018 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Experiencia universitaria en la evaluación entre pares para trabajos grupales en informática Publicado en 31/12/2018 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Buenas prácticas en MOOC: mejorando la implicación de estudiantes a través de herramientas externas Publicado en 31/12/2018 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Técnicas y metodologías para el aprendizaje cooperativo y ubicuo en la construcción de comunidades virtuales mediante MOOC Publicado en 31/12/2017 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Uso de Hangouts como recurso educativo en abierto en MOOC [Using Hangouts as an Open Educational Resource in MOOC] Publicado en 31/12/2017 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Innovación y mejora de la calidad en los programas de formación de Doctorado: modelo del Doctorado en" Cuidados en salud" de la Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología Publicado en 31/12/2017 el 23:59.Escrito por David Carabantes Alarcón
Insignias digitales como acreditación de competencias en la Universidad Publicado en 31/12/2017 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Micro flip teaching‒An innovative model to promote the active involvement of students Publicado en 31/12/2017 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Diseño de asignatura para la competencia digital del estudiante universitario= Design of a course for the digital competence of university students Publicado en 31/12/2017 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Learning communities in social networks and their relationship with the MOOCs Publicado en 31/12/2017 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
New Challenges for the Motivation and Learning in Engineering Education Using Gamification in MOOC Publicado en 31/12/2016 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Virtual Learning Communities in Google Plus, Implications, and Sustainability in MOOCs Publicado en 31/12/2016 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Comunidades de Aprendizaje en Redes Sociales y su Relación con los MOOC Publicado en 31/12/2016 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
GAMIFIED OPEN Q&A FORUM MODEL AS A PLATFORM FOR A CMOOCS Publicado en 31/12/2016 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Extending MOOC ecosystems using web services and software architectures Publicado en 31/12/2015 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Portal web como modelo de gamificación en laboratorios virtuales 3D Publicado en 31/12/2015 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Evolution of the Conversation and Knowledge Acquisition in Social Networks related to a MOOC Course Publicado en 31/12/2015 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Presentation of the paper “Extending MOOC ecosystems using web services and software architectures” Publicado en 31/12/2015 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Recogida y análisis de evidencias de aprendizaje en el contexto de Studium Publicado en 31/12/2015 el 23:59.Escrito por Roberto Therón Sánchez
Presentation of the paper “Evolution of the Conversation and Knowledge Acquisition in Social Networks related to a MOOC Course” Publicado en 31/12/2015 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Fundamentos de la gamificación. Gabinete de Tele-Educación de la Universidad Politécnica de Madrid Publicado en 31/12/2015 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Portal web como modelo de gamificación en laboratorios virtuales 3D Web portal as gamification model in 3D virtual labs Publicado en 31/12/2015 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Fundamentos de la gamificación. Universidad Politécnica de Madrid Publicado en 31/12/2015 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Detección de aprendizaje no formal e informal en Comunidades de Aprendizaje soportadas por Redes Sociales en el contexto de un MOOC Cooperativo Publicado en 31/12/2015 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Detection of non-formal and informal learning in Learning Communities supported by social networks in the context of a cooperative MOOC Publicado en 31/12/2015 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Fundamentos de la gamificación. Gabinete de Tele-Educación. Universidad Politécnica de Madrid, 15 Publicado en 31/12/2015 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Study of tribological, corrosion and tribocorrosion behavior of new martensitic stainless steels for aeronautical applications Publicado en 31/12/2015 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Una comunidad sostenible: Evolución del aprendizaje en una comunidad de un MOOC Publicado en 31/12/2015 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Educación en abierto: Integración de un MOOC con una asignatura académica Publicado en 31/12/2014 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Gamification in MOOC: challenges, opportunities and proposals for advancing MOOC model Publicado en 31/12/2014 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Social community in MOOCs: practical implications and outcomes Publicado en 31/12/2014 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Open education: integration of a MOOC with an academic subject Publicado en 31/12/2014 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
A Guided Scratch Visual Execution Environment to Introduce Programming Concepts to CS1 Students. Information 2021, 12, x Publicado en 31/12/2014 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Aplicación de las redes sociales a la enseñanza: Comunidades virtuales Publicado en 31/12/2013 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
Aplicaciones de Facebook a la Enseñanza Universitaria Publicado en 31/12/2013 el 23:59.Escrito por Oriol Borrás-Gené
