COVID-LING

Covid-Ling es una línea de divulgación que persigue contestar preguntas de interés social sobre la crisis del coronavirus mediante micro-estudios basados en la linguística de corpus y los ‘big data’. Por ejemplo, nuestras tendencias de búsqueda de términos como “coronavirus” en internet reflejan el interés y la preocupación de la sociedad. Esta divulgación se enmarca dentro de la unidad científica de excelencia IberLab (http://iberlab.ugr.es), y surge tras el impulso de la Universidad de Granada a fomentar investigación sobre el coronavirus desde todos los ámbitos científicos.

Video de presentación de Covid-Ling

Miembros:

Página web de Covid-Ling (plataforma Research Gate)

COVID-TECA de Humanidades sobre la pandemia de coronavirus

La pandemia de coronavirus supone en nuestro mundo una globalización de la enfermedad a la que no se sustrae ninguna de nuestras sociedades. Irrumpiendo en nuestras vidas de forma imprevista y con un potencial muy alto de contagio del COVID-19, que da pie a las consecuencias letales sobre muchos individuos que todos conocemos, la pandemia supone una grave crisis sanitaria, a la que se añaden las crisis económica y social que se siguen de ella.

El impacto de todo ello, no sólo en la inmediatez del momento vivido, sino en formas de vivir y pensar, en las relaciones sociales, en el funcionamiento de nuestras instituciones, en la toma de decisiones en el ámbito político y en lo que viene siendo el proceso de globalización en el que estamos inmersos, es fuerte y desencadena dinámicas que apenas estamos empezando a vislumbrar. Si desde otras ciencias del campo de la biología, la medicina, la enfermería, etc., Se investiga para frenar la pandemia, sanar a los enfermos, lograr una vacuna, atajar la mortalidad y velar eficazmente por la salud pública, desde el campo de las Humanidades se lleva a cabo un intenso diálogo sobre las experiencias individuales y colectivas que conlleva la pandemia de coronavirus y sobre sus consecuencias para el futuro. Los “saberes sobre nuestra realidad humana” no quedan al margen de la cita a la que convoca lo que es acontecimiento mundial.

Por ello, desde la Unidad de Excelencia Iber-Lab de la UGR promovemos una línea de investigación sobre cómo esa reflexión desde el campo de las Humanidades se vuelca en el ámbito de la opinión pública a través de artículos, entrevistas, conferencias recogidas en medios de comunicación, con especial atención a lo que se produce y circula en el espacio iberoamericano.

ANACOR: A corpus-based approach to anaphora resolution in second language acquisition: beyond the interfaces (FFI2016-75106-P).

Goal: The goal of the ANACOR research project is to understand how late bilinguals (=learners of a second language, L2) use anaphoric forms to refer to their antecedents in previous discourse. We use large corpus data, as well as experimental data, to investigate this in several language combinations.

Our corpora are being collected online via the web portal LEARNERCORPORA.COM:
●CEDEL2 corpus (Corpus Escrito del Español como L2), which contains data from L1 English/German/Dutch/Greek/Japanese learners of L2 Spanish, as well as a comparable Spanish native subcorpus. CEDEL2 (version 1) is already available online at cedel2.learnercorpora.com.
●COREFL (Corpus of English as a Foreign Language), which contains data from L1 Spanish/German learners of L2 English, as well as a comparable English native subcorpus.

The two major project goals are (i) to better understand the mechanisms underlying the language of adult bilingual learners of a second language (in relation to anaphora resolution); (i) to create new electronic resources (corpora) like COREFL and enlarge existing corpora like CEDEL2 to better undertand anaphora resolution in SLA.

Methods: Psycholinguistics, Corpora

Word order and information structure in advanced SLA

One of the final hurdles for advanced L2 learners is the acquisition of lexico- and morpho-syntactic alternations when constrained by information-structure (IS) factors like topic and focus that are located at the interface of grammar and discourse. Departing from two broad research traditions in SLA (formal and functional) we review how advanced and near-native learners of different L2s deal with IS management. We discuss the reasons why they often fail to acquire the discursive nuances associated with IS-constrained phenomena like pronominal subject distribution, postverbal subjects, clefting, left dislocation, focus fronting, raising and other types of lexico-grammatical variation. We conclude by proposing that a methodological triangulation between corpus and experimental data is needed to better understand IS phenomena in L2 acquisition in the future.  

Word Order and Information Structure in Advanced SLA

One of the final hurdles for advanced L2 learners is the acquisition of lexico- and morpho-syntactic alternations when constrained by information-structure (IS) factors like topic and focus that are located at the interface of grammar and discourse. Departing from two broad research traditions in SLA (formal and functional) we review how advanced and near-native learners of different L2s deal with IS management. We discuss the reasons why they often fail to acquire the discursive nuances associated with IS-constrained phenomena like pronominal subject distribution, postverbal subjects, clefting, left dislocation, focus fronting, raising and other types of lexico-grammatical variation. We conclude by proposing that a methodological triangulation between corpus and experimental data is needed to better understand IS phenomena in L2 acquisition in the future.